隨著職業(yè)教育政策的不斷規(guī)范和完善，中公教育也在逐步對職教業(yè)務(wù)相關(guān)板塊加大投入力度。一方面為積極響應(yīng)國家推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展號召;另一方面，也是通過內(nèi)部項目資源整合，在新職業(yè)教育方向不斷進(jìn)行探索與嘗試。
5月11日，北京中公教育科技有限公司與湖北恩施學(xué)院在學(xué)校圖書館舉行產(chǎn)業(yè)學(xué)院簽約儀式。北京中公教育科技有限公司湖北省級校長陳春輝、副校長蔣勤、恩施分校校長曹鵬、恩施分校學(xué)習(xí)中心負(fù)責(zé)人楊興波，湖北恩施學(xué)院校長馬鳳余、副校長萬由祥、副校長劉杰書、文化與傳媒學(xué)院院長萬鵬等出席本次簽約儀式。本次簽約儀式由湖北恩施學(xué)院副校長劉杰書主持。
揭牌儀式現(xiàn)場
湖北恩施學(xué)院校長馬鳳余在致辭中表示，辦學(xué)19年來，學(xué)校始終踐行“立德樹人，因材施教，學(xué)以致用”的教育理念，突出“應(yīng)用特長、職業(yè)特征、民族特色”的人才培養(yǎng)特色，創(chuàng)新“前期趨同，后期專化，產(chǎn)教融合，卓越培養(yǎng)，專項實習(xí)，精準(zhǔn)就業(yè)”的“全鏈條”應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)未來新型應(yīng)用型技術(shù)技能人才。
此次雙方合作成立產(chǎn)業(yè)學(xué)院，是湖北恩施學(xué)校院大力推進(jìn)四個合作，搭建“四個平臺”，深化“五個引入”，實現(xiàn)“六個共建”，構(gòu)建“企業(yè)為點(diǎn)、行業(yè)為線、區(qū)域為面、學(xué)校為體”的網(wǎng)狀聯(lián)合的產(chǎn)業(yè)學(xué)院培養(yǎng)體系，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有效銜接，培養(yǎng)未來新型應(yīng)用型技術(shù)技能人才的重要舉措。
中公教育湖北省級校長陳春輝在講話中表示，中公教育作為國內(nèi)領(lǐng)先的職業(yè)就業(yè)培訓(xùn)綜合服務(wù)提供商，在定位于職業(yè)就業(yè)培訓(xùn)服務(wù)，堅持“做善良的人”的核心價值觀的指導(dǎo)下，以緊隨城鎮(zhèn)化及勞動力職業(yè)化的社會經(jīng)濟(jì)趨勢，用知識和科技的力量服務(wù)大學(xué)畢業(yè)生和職業(yè)化就業(yè)人群為著力點(diǎn)，始終堅持幫助就業(yè)人群提升尋求更好工作所需要的就業(yè)素養(yǎng)與知識能力，成就就業(yè)人群良好的職業(yè)生涯的遠(yuǎn)大目標(biāo)。他表示將通過校企雙方共同“四年磨一劍”，以招生、課程設(shè)計、培養(yǎng)、就業(yè)一體化系統(tǒng)培養(yǎng)為主線，將會在不久的將來，使中公產(chǎn)業(yè)學(xué)院成為全校、全省、甚至全行業(yè)范圍內(nèi)的標(biāo)桿學(xué)院。
隨后，馬鳳余和陳春輝分別代表校企雙方簽訂校企合作協(xié)議，為“中公產(chǎn)業(yè)學(xué)院”揭牌，校方代表萬由祥宣讀成立中公產(chǎn)業(yè)學(xué)院和相關(guān)人事任命文件，并為產(chǎn)業(yè)學(xué)院院長頒發(fā)聘書。
中公教育與湖北恩施學(xué)院共建中公產(chǎn)業(yè)學(xué)院，是該學(xué)校在應(yīng)用型本科院校的辦學(xué)定位，堅持“以成果為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，以“新文科”建設(shè)為指導(dǎo)下的又一次重大戰(zhàn)略部署。雙方力求打造“文學(xué)+”的教學(xué)模式，在筑牢漢語言文學(xué)專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，引進(jìn)中公教育集團(tuán)考公、考編及考研課程體系，納入人才培養(yǎng)方案，不斷優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生不斷精進(jìn)職業(yè)技能，提高綜合素質(zhì)。
頒發(fā)聘書
中公教育與湖北恩施學(xué)院共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，打開了校企雙方多層次、多形式、多領(lǐng)域的合作，為實現(xiàn)校企資源的有機(jī)結(jié)合和優(yōu)化配置，共同培養(yǎng)政治可靠，道德高尚，專業(yè)基礎(chǔ)扎實，實踐能力強(qiáng)，創(chuàng)新意識、職業(yè)素養(yǎng)和信息素養(yǎng)高的新型應(yīng)用型專門人才提供了新的成長途徑，為培養(yǎng)合格的公務(wù)員、教師、碩士研究生，各類執(zhí)業(yè)人才等構(gòu)建了新模式，打開了新局面。
中公教育始終在人才培養(yǎng)方面對標(biāo)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢及社會用工的實際需求，大力推動產(chǎn)教良性互動、校企優(yōu)勢互補(bǔ)的發(fā)展格局，致力于從深度和廣度上持續(xù)提升校企合作能級，根據(jù)學(xué)校實際情況構(gòu)建類型更多的“產(chǎn)教共同體”，助力職業(yè)教育進(jìn)一步發(fā)展。